• var _gaq = _gaq || []; _gaq.push(['_setAccount', 'UA-30535001-1']); _gaq.push(['_trackPageview']); (function() { var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true; ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js'; var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s); })();

Funérailles d’un laboureur.

Posté par bricabraque le 15 juin 2010

http://www.annoncerlacouleur.be/data/alcfiche/salgado_mst.jpg
Manifestation de paysans sans terre (Crédit photo : Sebastião Salgado).


Alors au début de sa carrière, Chico Buarque compose le thème musical d’une pièce du poète João Cabral de Melo Neto. La chanson principale, Funeral de um lavrador, est une mélopée lente, tragique. Le poète y décrit l’enterrement d’un pauvre hère qui n’a pour tout bien que la fosse dans laquelle il repose sur les terres du grand propriétaire terrien. Les premières « ligues paysannes », à l’origine simples associations d’entraide s’organisent pour payer un cercueil et organiser des funérailles décentes aux misérables péons.

Cette chanson nous permet de revenir sur les inégalités particulièrement criantes dans les campagnes brésiliennes.

A lire sur l’histgeobox.

Publié dans Amérique latine / centrale, L'HISTGEOBOX / musique et politique, mondialisation, sud, TCFE | Pas de Commentaire »

Ressources pour réviser le Bac STG d’histoire géo.

Posté par bricabraque le 2 juin 2010

2f3e1136138bd6d9landing.jpg

Paris, le 24 Mai 1968 (Bill Ray pour Life).

 

* Quelques conseils pour préparer l’examen.

* Des fiches de révision et des liens utiles ici.

* Les sujets du Bac d’HG tombés à Pondichéry cette année (en PDF).

* Les thèmes d’étude:

- Un grand commerce mondial: le café.

-  la Chine

- L’Algérie depuis 1962.

- Un des aspects du thème sur la jeunesse: le festival de Woodstock / Vie et mort du mouvement hippie / le monde en 1968.-

De nombreux aspects du programme en musique.

Publié dans 1968, Algérie, bac 2011, décolonisations, France politique, France société et culture, guerre froide / relations internationales, mondialisation, TCFE | Pas de Commentaire »

Un grand marché mondial: le café.

Posté par bricabraque le 1 juin 2010

Un grand marché mondial : le café.

Le café est la matière première la plus commercialisée dans le monde après le pétrole. Il s’agit de l’exemple même d’une culture commerciale d’une économie extravertie.

Ce commerce est emblématique de la mondialisation puisque sa production se fait exclusivement au sud, mais sa transformation et sa commercialisation sont dominées par les pays du Nord.

cafe.jpg

 Le commerce mondial du café (cliquez sur la carte pour l’agrandir).

 

1. Un commerce sud-nord.

Les pays producteurs se situent tous dans le sud. L’Amérique latine domine le marché avec 70% de la production mondiale, suivie par l’Asie (20%) et l’Afrique (10%).

La production mondiale de café augmente depuis les années 2000 et dépasse les 100 millions de sacs par an, soit plus de 6 millions de tonnes.

Un grand marché mondial: le café. dans mondialisation part_des_principaux_producteurs_de_cafe_dans_la_production_mondiale

 

La culture du café s’est diffusée dans toute la zone intertropicale à partir de l’Afrique centrale, de l’Asie à l’Amérique latine et aux Antilles. Le café est un héritage colonial qui s’est épanoui dans le cadre de l’économie de plantation. Les colons se tournent vers le café afin de satisfaire les besoins des métropoles (à partir du XVIII°). Or, après la décolonisation, la culture du café permet à de nombreux pays de s’insérer dans le marché mondial dans le cadre d’un modèle d’économie extravertie (économie fondée sur la priorité donnée aux exportations).

Cette plante cultivée dans la zone tropicale, exige des conditions naturelles favorables sur le plan des sols et de l’altitude selon qu’il s’agit de robusta ou d’arabica. La caféiculture se pratique à la fois dans des zones de plaines, sur les versants des collines ou des montagnes.

principaux-pays-producteurs dans TCFE

Les principaux consommateurs de café se trouvent dans les pays du Nord (70% de la consommation totale). Les Etats-Unis restent les principaux consommateurs avec près du quart de cette consommation. Mais c’est l’Europe occidentale qui a les taux de consommation les plus élevés.

  • Des problèmes spécifiques pour les pays producteurs.

Dans certains pays du Sud, le café constitue la principale source de richesse. Il représente 25% du PIB du Guatemala, plus de 10% de celui du Brésil et près de 50 % de celui de l’Ethiopie. Les aléas climatiques susceptibles d’entraîner une mauvaise récolte peuvent donc s’avérer catastrophique.

Cette culture commerciale reste soumise à la demande extérieure croissante (en raison de l’apparition de nouveaux marchés tels que la Chine). Pour pouvoir satisfaire cette demande, il convient de produire plus :

-          en augmentant les superficies plantées, au détriment des cultures vivrières qui assurent pourtant la subsistance des familles.

-          grâce à des sélections de plants de café plus résistants (le Caturra brésilien).

-          en développant l’usage des engrais et des pesticides.

Mais tout cela nécessite des investissements importants. Beaucoup de petits producteurs ne peuvent les assumer en période de baisse des cours. Aussi, on constate une diminution des petits exploitants par rapport aux grandes plantations.

70% de la production de café reste néanmoins assurée par de petits producteurs (moins de 5 ha), très sensibles aux prix du marché.

  2. un commerce révélateur des rapports Nord-Sud.

  • un rapport de force en faveur du Nord.

Ce sont les pays du Nord qui exercent une influence décisive sur les cours du café puisqu’ils concentrent les consommateurs.

Des firmes multinationales achètent une grande partie de la production de café, dont les cours très fluctuants sont cotés sur les places boursières new-yorkaise ou londonienne. Enfin, le café est torréfié puis consommé dans les pays du Nord.

 

En fait, le marché du café reste entre les mains de 5 grands torréfacteurs occidentaux (Kraft, Nestlé, Procter and Gamble, Sara Lee, Tchibo) qui transforment et commercialisent les plus grandes marques et parviennent ainsi à imposer leurs prix d’achats aux petits planteurs.

 

Depuis la fin des années 1970, on assiste à une chute des cours du café qui s’explique par la déréglementation de ce marché. L’abolition de l’accord international sur le café libéralise le marché, suspend toute pratique de garantie de prix minimum aux producteurs et met fin aux quotas (pour éviter la chute des cours en cas de surproduction).

Aujourd’hui, la consommation a tendance à stagner et la demande excède parfois l’offre. Les bénéficiaires sont alors les géants de l’agro-alimentaire.

Ex : les pays producteurs reçoivent entre 3 et 7% du prix des ventes alors qu’ils en percevaient 30% dans les années 1980. Le torréfacteur encaisse plus de 35% du prix, tout comme le distributeur.

 77702_104170a

Bref, ici, la mondialisation accuse les inégalités Nord-Sud.

3. Les tentatives de régulation des cours.

* Le commerce équitable est né d’un principe de la Déclaration universelle des droits de l’Homme qui affirme : « Quiconque travaille, a droit à une rémunération équitable lui assurant ainsi qu’à sa famille, une existence conforme à la dignité humaine ».

 

Le commerce équitable constitue une alternative intéressante pour les petits producteurs de café. En effet, les petits paysans sont invités à s’organiser en coopératives. En acceptant de vendre à une entreprise du commerce équitable, ils peuvent bénéficier d’un prix-plancher qui amortit les chutes éventuelles des cours du café, ce qui favorise le développement local.

 

L’association Max Havelaar (créée en 1988) est un label, c’est-à-dire une marque qui garantit l’origine ou la qualité d’un produit. Elle répond en cela à la demande des consommateurs des pays du Nord prêts à payer leur café un peu plus cher (15 à 30 % de plus que les produits issus de la filière traditionnelle) pour aider les producteurs des pays pauvres.

 

Reste que ce commerce équitable ne concerne qu’une infime minorité de petits producteurs dont l’amélioration des conditions d’existence reste relative. Par ailleurs, n’oublions que les grands groupes de l’alimentation et de la distribution tirent aussi profit de l’essor du commerce équitable. En effet, vendre des produits étiquetés commerce équitable permet aux FTN et aux grandes surfaces d’améliorer leur image auprès des consommateurs, tout en restant une opération financière très rentable.

 

  • Les cours du café restent incertains. Depuis 2004, ils sont à la hausse. Cette dernière résulte :

-          d’une amélioration des cafés produits avec l’instauration de labels de qualité ;

-          de l’apparition de nouveaux consommateurs comme la Chine.

 Liens:

- Petite sélection personnelle de chansons sur le café.

- Une vidéo sur la caféiculture en Amérique latine.

Chansons sur la café.

Publié dans mondialisation, TCFE | 2 Commentaires »

La guerre de Corée (1950-1953).

Posté par bricabraque le 15 septembre 2009

La guerre de Corée (1950-1953). dans Asie

Combats de rue au cours de la guerre de Corée.

La guerre de Corée (1950-53) :

En 1945, les Soviétiques et les Américains libèrent la Corée de l’occupation japonaise. La Corée est alors occupée par les Soviétiques au Nord du 38è parallèle (Nord) et les Américains au Sud. Elle subit un sort dentique à celui de l’Allemagne. Sous l’effet de la guerre froide, 2 Etats coexistent de part et d’autre du 38e parallèle: l’un soutenu par les Etats-Unis et dirigé par Syngman Rhee, au sud et l’autre, communiste, au Nord, dirigé par Kim Il-Sung.

Le 25 juin 1950, les Nord-Coréens déclenchent l’offensive, très probablement sur ordre de Staline qui veut, après l’Europe et le revers de Berlin, pousser ses pions en Asie.

Fidèles à la stratégie du containment définie par Truman, les Etats-Unis décident d’intervenir sous l’égide de l’ONU. Il saisit donc le conseil de sécurité qui condamne l’agression nord-coréenne et vote le principe d’une intervention militaire (l’URSS boycotte alors le conseil en guise de protestation contre la non-reconnaissance de la Chine communiste). Le septembre 1950, les forces de l’ONU, dirigées par le général Mac Arthur envahissent la Corée du Nord. Elles arrivent jusqu’aux frontières de la Chine qui entre dans le conflit et repousse les Américains.

guerredecore.jpg

Les différentes étapes de la guerre de Corée.

Au bout de 3 ans d’un conflit confus (voir les étapes de cette guerre en cliquant ici. Vous y trouverez une animation très claire de F. Sauzeau) et meurtrier, l’armistice est signé à Pam Mun Jon en juillet 1953 (Staline est mort en mars). On en revient à la situation initiale. La mort de Staline en mars 1953 accélère la fin du conflit et rend possible la signature du traité. La guerre a fait plus d’un million de morts et le traité entérine la division de la Corée en deux Etats, de part et d’autre du 38ème parallèle Nord.

Ce conflit est caractéristique de la guerre froide dans la mesure où les deux Grands ne s’affrontent qu’indirectement (l’URSS apporte un soutien officieux à la Corée du Nor, tandis que les Etats-Unis s’abritent derrière la bannière de l’ONU). D’autre part, la guerre reste froide dans la mesure où l’équilibre de la terreur joue son rôle (depuis 1949 les Soviétiques disposent de la bombe atomique). MacArthur l’apprendra à ses dépens. Il voulait en effet utiliser l’arme nucléaire contre les Chinois. Truman le destitue aussitôt (avril 1951)!

Liens utiles sur la guerre de Corée:

- Sur le site Herodote.net.

- Les crises de la guerre froide, notamment la guerre de Corée.

- Animation pour mieux identifier les grandes étapes de la guerre de Corée.

Publié dans Asie, guerre froide / relations internationales, notions et définitions, TCFE | Pas de Commentaire »

Blocus de Berlin (1948-1949).

Posté par bricabraque le 15 septembre 2009

Blocus de Berlin (1948-1949). dans guerre froide / relations internationales blocus48hb4

les Berlinois se pressent pour assister au passages incessants des « Skymaster » au-dessus de l’aéroport de Berlin-Tempelhof.

 

Au lendemain de la guerre, l’Allemagne est divisée en 4 zones d’occupation : une zone soviétique, et trois zones confiées à des puissances occidentales (avec 3 secteurs, américain, britannique, français).

Berlin est occupée de la même façon : la zone occidentale constitue une enclave en zone soviétique.

* Le blocus de Berlin (juin 1948-juin 1949) :

En juin 1948, les 3 puissances occidentales décident de fusionner leurs zones, d’y faire élire une assemblée constituante et de créer une monnaie commune, le Deutschmark. Staline, qui n’a jamais accepté le statut de Berlin qu’il voudrait voir placée totalement sous son autorité. Il prend donc prétexte de la décision des Occidentaux pour se lancer dans le blocus de la zone Ouest. Pendant un an, les Soviétiques bloquent les accès routiers et ferroviaires entre l’Allemagne de l’Ouest et Berlin Ouest. Les Américains ripostent par un pont aérien : c’est l’exemple même de la politique du containment. Truman refuse de céder au coup de pression soviétique et donc de reculer.

Staline, voyant que son but n’est pas atteint, lève le blocus en juin 1949.

300pxberlinerblockadeluftwege dans notions et définitions

* La création des 2 Allemagnes :

Les occidentaux unifient leurs 3 zones et forment la République fédérale allemande ou Allemagne de l’Ouest, régime démocratique (loi fondamentale de mai 1949) dirigé par un Chancelier (le premier sera Konrad Adenauer). En octobre 1949, les Soviétiques créent à leur tour la République démocratique allemande (RDA), une nouvelle démocratie populaire.

L’occupation provisoire de l’Allemagne s’est muée, à cause de la guerre froide, en une division institutionnalisée.

Liens utiles:

- Une animation très claire réalisée par F. Sauzeau permet de bien comprendre les différentes étapes de la première crise de Berlin.

- animation qui permet de bien cerner les différentes étapes du blocus.

- la division de Berlin en 1945 sur le site du film « the good german« .

- L’article de M. Triboulloy sur son blog.

Publié dans guerre froide / relations internationales, notions et définitions, TCFE | Pas de Commentaire »

Le programme d’histoire-géo en musique actualisé.

Posté par bricabraque le 10 septembre 2009

Le programme d'histoire-géo en musique actualisé. dans 1968 g2193

Le programme d’histoire en musique.

Réflexion collective sur l’histoire: Rocé: « des problèmes de mémoire ».

I – Le monde de 1945 à nos jours Introduction : le monde en 1945

1- De la société industrielle à la société de communication

2- Les grands modèles idéologiques et la confrontation Est-Ouest jusqu’aux années 1970 * Les limites du modèle américain et notamment la lutte pour les droits civiques:

Une proposition de séquence que nous avons publiée dans le labo des clionautes

a. La question noire

b. Pacifisme, chansons contre la guerre du Vietnam.

c. Une jeunesse avide changements. Contestation étudiante dans les 1960′s.

d. Les laissés pour compte du rêve américain.

e. Sur les atteintes aux droits fondamentaux.

* La guerre froide et ses prolongements: 165. Billy Joel: »we didn’t start fire ». Les paroles de Billy Joel énumèrent personnages et évènements de 1949 à 1989. Tout cela s’avère donc très utile pour… réviser !

3- Le Tiers-Monde : indépendances, contestation de l’ordre mondial, diversification Néocolonialisme, dictature,… :

De la colonisation aux indépendances :

3- À la recherche d’un nouvel ordre mondial depuis les années 1970

II- L’Europe de 1945 à nos jours 1- L’Europe de l’Ouest en construction jusqu’à la fin des années 1980

2. L’Europe des démocraties populaires.

3- Les enjeux européens depuis 1989

III – La France de 1945 à nos jours 1- Bilan et mémoires de la Seconde Guerre mondiale

2- L’évolution politique

3- Économie, société, culture

4- La France dans le monde

Si vous avez des suggestions de titres, n’hésitez pas à le dire en commentaire.

________________________

Le programme de géographie en musique.
I – Un espace mondialisé

1- Mondialisation et interdépendances

2- Autres logiques d’organisation de l’espace mondial

II – Les trois grandes aires de puissance dans le monde

1 – L’Amérique du Nord

*Les États-Unis : la superpuissance

* La façade atlantique de l’Amérique du Nord

- Molotov: « Frijolero ». Un titre choc sur les relations complexes et ambigües entre Américains et Mexicains.

- Lila Downs: « El bracero fracasado ». cette chanson narre le parcours d’un migrant mexicain clandestin aux Etats-Unis.

 

2 – L’Union européenne

* La puissance économique de l’Union européenne

- 123. Raphaël: « Schengen ». Comme son nom l’indique, cette chanson s’intéresse à liberté de circulation au sein de l’espace Schengen.

* L’Europe rhénane

 

3 – L’Asie orientale

*Une aire de puissance en expansion

*La mégalopole japonaise

 

III – Des mondes en quête de développement

1- Unité et diversité des Sud

2- Une interface Nord/Sud l’espace méditerranéen :

164. Dick Annegarn: »Patera ». Zoom sur les flux de clandestins en Méditerranée, à partir d’un morceau de Dick Annegarn.

 

3- Un État et un espace en recomposition : la Russie.

*Juin approche, donc révisions… : 11. La chanson du dimanche: »Bac ABCD »

 

Si vous avez des suggestions de titres, n’hésitez pas à le dire en commentaire.

 

Le programme de seconde et de première en musique.

 

Publié dans 1968, actualité, Afrique, Algérie, Amérique latine / centrale, approfondir, Asie, bac 2011, colonisation, décolonisations, documents audio, France politique, France société et culture, Géo: Etats-Unis/Amérique du nord, géographie, guerre froide / relations internationales, L'HISTGEOBOX / musique et politique, le monde en 1945, Lire-écouter-voir., Méditerranée, Mémoires de la Seconde guerre mondiale., modèle américain, Modèle soviétique/démocraties populaires, mondialisation, nouvel ordre mondial?, protest, Racisme / Ségrégation EU, sud, TCFE, Union européenne/Europe de l'est | 1 Commentaire »

Bac STG: documents utiles pour réviser.

Posté par bricabraque le 13 mars 2009

 BAC STG: DOCUMENTS UTILES POUR REVISER.
Bac STG: documents utiles pour réviser. dans décolonisations bacSTG

 

Enseignant au lycée Marie-Curie d’Echirolles, Jean- Pierre Meyniac met en ligne des ressources qui couvrent l’ensemble du programme d’histoire de Terminale STG. Parmi ces ressources, on trouve des fiches de révision très claires et particulièrement bien faites (rappel des notions et du vocabulaire du chapitre très utiles). Vous trouverez aussi intercalés quelques articles du blog utiles pour le bac STG.

Partie 1: les relations internationales depuis 1945: 

- la naissance de la guerre froide.

-Deux blocs face à face.

- La guerre froide (+ chronologie).

- Diaporama sur les modèles.

-qu’est-ce que la guerre froide ? (1989-1991) ;

- la fin de la guerre froide

- le monde aujourd’hui.

- les principaux acteurs du chapitre.

- La répression en Amérique latine: le plan Condor.

- L’Amérique latine depuis 1945.
 Partie 2 : Décolonisation et construction de nouveaux états. 

les facteurs de la décolonisation.

pdf dans France politique tstgdecolonisationsynthese3.pdf

- étapes et modes de décolonisation.

pdf dans France société et culture tstgdecolonisationsynthese2.pdf

les défis posés aux nouveaux états

pdf dans guerre froide / relations internationales tstgdecolonisationsynthese1.pdf

- l’Algérie depuis 1962

- La guerre d’Algérie.
 Partie 3: les mutations de la France depuis 1945.

- Naissance et fonctionnement de la V° République.

pdf dans mondialisation tstgfrancesynthese1.pdf

la vie politique sous la V° République : 1958 – 1981

rtf dans notions et définitions tstgfrancesynthese21.rtf

la vie politique sous la V° République : après 1981

rtf dans nouvel ordre mondial? tstgfrancesynthese31.rtf

- la France et l’Europe

rtf dans sud tstgfrancesynthese51.rtf

- les principaux acteurs du chapitre

rtf dans TCFE tstgfrancesynthesebiographies1.rtf

- le sujet d’étude : les jeunes depuis 1945

rtf tstgfrancesynthesejeunes1.rtf

* Géographie.

Partie 1: la mondialisation.

un monde sillonné de flux multiples et variés

pdf mondialisationflux.pdf

-un monde en réseau

pdf mondialisationrseaux.pdf

- les acteurs de la mondialisation

pdf mondialisationacteursdelamondialisation.pdf

- quelques organisations internationales

pdf mondialisationorganisationconnatre.pdf

Partie 2: Pôles et aires de puissance.

- les espaces de la puissance

pdf polesetairesdepuissance.pdf

-  les fractures du développement

pdf polesetairesdepuissancefracturesdumondeactuel.pdf

- les nord et les sud

pdf polesetairesdepuissancenordetsud.pdf

le sujet d’étude : la Chine

pdf polesetairesdepuissancechine.pdf

Etude cas sur la Chine.

 

Partie 3: Uniformisation et fractures du monde. 

-  vers une culture mondiale

pdf uniformisationetfractureversuneculturemondiale.pdf

- des limites à l’uniformisation culturelle

pdf uniformisationetfracturelimitesluniformisationculturelle.pdf

* De nombreux articles sur Bricabraque: cliquez ici.

* Des schémas, très utiles pour apprendre de manière simple.
* Le précieux blog de Patrick Dubreuil du lycée Blanche de Castille à Fontainebleau, qui propose une foule de savamment choisis: en géographie et en histoire.

* Le site du lycée Félix Faure de Beauvais propose une aide pour réviser certaines chapitre du bac:

- Relations internationales depuis 1945.

- La Mondialisation.

- Les mutations de la France depuis 1945.

- Sans oublier une présentation claire de l’épreuve.

* Le site vie publique.fr revient sur les différentes élections présidentielles depuis 1958.

Publié dans décolonisations, France politique, France société et culture, guerre froide / relations internationales, mondialisation, notions et définitions, nouvel ordre mondial?, sud, TCFE | 7 Commentaires »

Liens utiles pour les révisions du Bac STG.

Posté par bricabraque le 7 mai 2008

Liens utiles pour les révisions du Bac STG. dans Liens image002

* Le site du lycée Félix Faure de Beauvais propose une aide pour réviser certaines chapitre du bac:

- Les relations internationales depuis 1945.

- La Mondialisation.

- Les mutations de la France depuis 1945.

- Sans oublier une présentation claire de l’épreuve.

* Le sujet du baccalauréat tombé en Pondichéry.

* Le site vie publique.fr revient sur les différentes élections présidentielles depuis 1958.

* Le précieux blog de Patrick Dubreuil du lycée Blanche de Castille à Fontainebleau, qui propose une foule de savamment choisis.

Publié dans Liens, TCFE | 1 Commentaire »

Croquis:la diversité des Sud.

Posté par bricabraque le 13 avril 2008

Croquis:la diversité des Sud. dans croquis living_01_curve_building 

Le quartier huppé et sécurisé d’Alphaville à Sao Paulo.

favela-morumbi-sao-paulo dans diaporamas

La favela Morumbi, dans cette même ville de Sao Paulo. Aux échelles les plus petites (villes), les écarts de richesses sont souvent abyssaux et visibles.

Téléchargez la correction du croquis sur la diversité des sud (ppt).

Publié dans croquis, diaporamas, géographie, notions et définitions, sud, TCFE | Pas de Commentaire »

Jouons un peu

Posté par bricabraque le 11 avril 2008

 Jouons un peu dans actualité 3rdfarmer

Voici une liste de jeux pour réviser de manière détendue. (le riche blog de M. Auger propose une série de liens impressionante dans ce domaine):

- food force, un jeu élaboré par le Programme des Nations Unies pour le Développement (PNUD). 

- 3rd World Farmer permet de sensibiliser le joueur aux difficultés auxquelles sont confrontées les paysans des pays les moins avancés.

- une parodie de l’entreprise Mcdo (mcvideogame). Les concepteurs du jeu dénonce à leur manière la malbouffe puisque déchets industriels, farines animales et OGM sont au menu.

*Des jeux de localisation: 

hdykyw dans géographie

- Un jeu de localisation qui fait fureur sur la toile: « How well do you know your world? ».

- Sur « curiosphere tv, l’éducation en images avecs France 5″, de nombreuses cartes interactives permettent de réviser en s’amusant.

* Deux jeux autour du développement durable:

-pour une gestion rigoureuse de l’eau (sur le site de l’ONU);

- Ecoville ou comment construire une ville respectueuse de l’environnement.

* « A l’assaut », nous plonge dans l’univers des tranchées lors de la Grande guerre (vous êtes dans l peau d’un Canadien sur le front à la fin de l’automne 1916. 

ecoville_r2_c2 dans TCFE

* Le jeu Against all ods s’intéresse aux réfugiés en quête d’asile.  Le haut-commissariat de L’ONU pour les réfugiés est à l’origine de ce jeu.

* Le site l’histoire en questions propose des nombreux questionnaires, de tous niveaux sur l’histoire.

* De nombreux exercices pertinents qui permettent de réviser en s’amusant sur le blog de Vincent Pauthier.

Publié dans actualité, géographie, TCFE | Pas de Commentaire »

1234
 

dartagnan |
D A T A F O R U M |
Génération Citoyenne |
Unblog.fr | Créer un blog | Annuaire | Signaler un abus | machinesabois
| 1954-1962 : "Hed Thnin !"
| Elayam.3 ا...